Harmadfokú riasztás a magyar oktatási rendszerben – friss OECD-adatok
Az egyik legszorultabb helyzetű tanári korfa, alulfizetett pedagógusok, drámaian megvágott oktatásügyi költségvetés, nemzetközi trendekkel szembefordult oktatásirányítás – ezek jellemzik hazánk oktatáspolitikáját. Hiába a nemzetközi közeg folyamatos figyelmeztetése: tudásalapú gazdaságra van szükség, Magyarország oktatási rendszerében alacsony a diplomát szerzők aránya, akik pedig ennél alacsonyabb végzettséget szereznek, egyszerűen alig van esélyük akár csak megközelíteni az Európai Unió szerencsésebb tagállamaiban élő társaik életszínvonalát. Rémítő körkép látott napvilágot.
Ugyan az iskolai végzettség minden felmérés szerint kifizetődik, az Orbán-kormány mégis az alacsonyabb végzettség megszerzésének irányába tolja a fiatalokat. Hallgatónként az egyik legkevesebbet költjük az OECD-ben a felsőoktatásra. A tanulók alapfokú oktatásból felsőfokú oktatási intézménybe jutására a legkevesebbet költi Magyarország az OECD-tagországok közül – ez alig haladja meg az OECD átlag felét.
A helyzet különösen drámai, ha vetünk egy pillantást a korábbi adatokra: 2013-ban, a 2008-as összeg mindössze 82 százalékát költöttük minden egyes tanulóra, bár előremutató, hogy a zuhanórepülés mérséklődött. 2012 és 2013 között már csak 1 százalékos csökkenés volt ebben, és ugyan a hazai közoktatás állapotára mindenképpen igaz a megállapítás: innen már csak felfelé van, mégsem látunk javulást, évek óta.
A bruttó hazai termék mindössze 3,8 százalékát költjük oktatásra, ami az OECD-átlagtól (5,2%) és az EU-s átlagtól (5%) is messze elmarad – hogy a legjobban teljesítő európai országokról már ne is beszéljünk. Finnország például már 2011-ben a GDP 6,5%-ára emelte fel az oktatási rendszer finanszírozását, pedig nekik aztán valóban nincs mit ledolgozniuk. Ugyan a 2008-as világválságot követő időszak nagyfokú költségvetési fegyelemre és kiadáscsökkentésre ösztönözte az OECD-országok többségét, Magyarországon mégis látványosabb volt a költségek megnyirbálása, mint a legtöbb tagállamban. A 2008 és 2010 közti időszakban ez a visszavágás 6%-os volt, azonban 2010 és 2013 között már 13%-kal csökkent az oktatási rendszerre szánt keretösszeg – ez a tagországok közt, ebben az időszakban a legnagyobb mértékű csökkenés.

Az egyik legsúlyosabb probléma: a tanári pályán dolgozók korfájának állása. Alig végzett mögöttünk ország. Forrás
Alig van olyan kérdéskör, amely tekintetében meghaladjuk az OECD átlagot: ez a kicsik intézménybe kerülésének tekintetében például így van, érdemes azonban figyelni a módszert, ahogyan a kormány elérte, hogy a 3-4 évesek minél nagyobb számban járjanak óvodába. Az óvoda kötelezővé tétele egy olyan társadalmi párbeszédet és integrációs folyamatot került ki, amelyben a kormány megértethette volna a szegényebb és kulturálisan kirekesztett rétegekkel, miben áll az oktatási intézmények szerepe. A Fidesz más utat választott: a kényszerítés útját.
A diplomások közel dupla annyit kereshetnek, mint alacsonyabb végzettséggel rendelkező honfitársaik, bár a jelentés megjegyzi, hogy ez főképp azért történhet, mert relatív alacsony a diplomások aránya a társadalomban. Még nagyobb gond, hogy pusztán a diplomások nagyságrendileg picit több mint fele számíthat kiemelkedő fizetésekre, ugyanis az OECD-átlagtól messze elmaradva, a diplomás nők és férfiak közt óriási bérszakadék tátong: a második legrosszabb adattal kullogunk a sor végén. Minden diplomás férfiak által megkeresett forintra 63 fillér jut, amelyet a diplomás nők keresnek meg.
A fentiek alapján egy olyan országgá váltunk, amelynek mintegy másfél-két évtizedes lemaradást kellene behoznia nyugat-európai társaival szemben, azonban ez aligha sikerülhet úgy, hogy arányaiban is kevesebbet költünk a – normál esetben - felzárkóztatás motorjaként funkcionáló oktatási rendszerre. Láthatóvá váltak a különböző társadalmi csoportok közt megmerevedő törésvonalak: aki szegény családból származik, marad neki az alacsonyabb színvonalú közoktatási intézmény, onnan pedig legfeljebb a szakiskola vagy a szakgimnázium – amelynek végzettsége a legvalószínűbb esetben mintegy 50%-os bért eredményez majd a diplomás kortársakkal szemben.
Nincs törekvés a nők és férfiak közti egyenlőtlenség korrigálására, az oktatási rendszerünk pedig egyedülálló abban, hogy az évfolyamok előrehaladtával, a kezdeti esélykülönbségek egyre csak növekednek, holott az iskola egyik célja éppen ezek szűkítése volna. Az már egy külön kérdéskör – és hasonlóan drámai -, hogy a legutóbbi PISA felmérés kimutatta: "a magyar gyerekek sokat tanulnak, azonban rossz módszerrel".
Nincs szükség bővebb összefoglalásra: az utolsó órát éljük az oktatásban, amikor még elkerülhető a katasztrófa. Ha a magyar kormány ezt nem érti meg, évtizedekre állítja kényszerpályára a magyar gazdaságot és a társadalmat – holott, egészen máshogy is lehetett volna. Kár, hogy Orbánékban nagyobb volt a dac és a hatalomvágy annál, minthogy megengedhetnék maguknak azt, hogy felnőjön egy generáció, amelyik tud kérdezni, szólni, ha valami nem tetszik neki, együttműködni társaival, és gyorsan adaptálni információkat – amelyek a 21. században így is úgy is elérik. Csak nem mindegy, melyik nemzet mit kezd velük.
Egyelőre Globalizáció – Magyarország 1:0. Tartok tőle, hogy lesz ez sokkal csúfosabb is.



Van azonban ezzel egy óriási gond, túl azon, hogy a jelen Magyarországa olyan országgá változott, amelyben a két részre szakadt társadalom tagjai képtelenek meghallgatni egymást, a nagy többség viták kezdetekor elveszti a fejét, és képtelen arra, hogy érvekkel támassza alá az álláspontját: politikusok közleményeinek címét rikácsoló, egymással hidegháborúban álló társadalmi csoportokra szakadt a közös hazánk. Nincs mosoly, vagy ha van, akkor a másik, szintúgy százból egy mosolygó derűsen nyugtázza, és talán még fel is veszi a kapcsolatot a közhangulattól eltérő lelki állapotban levővel a BKK tetszőleges járatán, hogy „milyen jó, hogy maga végigmosolyogta az utat, olyan ritka az ilyesmi manapság”.
A XXI. századi kihívásokra adott válaszok nem egyszerűek. Nem lehetnek azok, mert a kihívások maguk is összetettek. Aki elhiteti a saját szavazóival, hogy egyszavas, egyszerű válaszok és a másik ember gyűlölete elég lesz ahhoz, hogy ez az ország felemelkedjen, talán maga sem tudja, mit cselekszik. A rossz hír az, hogy a magyar „reformok” egyedül ebben a tekintetben működnek. És ha egy országban kizárólag egy ilyen propaganda működik jól, az az ország semmi jóra nem számíthat a jövőben.
Magyarországon a „győztes mindent visz” gondolata gyakorlatilag még azelőtt összenyom embereket, mielőtt ők mindent vihetnének győztesként. Éppen ezért jönnek haza összetörten – teszik ezt sokan annak ellenére, hogy a világ ötödik/hetedik/negyedik/tizenharmadik… legjobbjai saját sportágukban. Történelmet írtak azzal is, hogy kijutottak az ötkarikás játékokra. Ahogyan a nevében is benne van: játékok. Éppúgy kéne történjen minden, ahogyan az Universiade-n: ünnepelni lehetne a sportot, a fairplayt, a felkészülést, azt az utat, ahogyan odajutottak, hogy felvehették a nemzeti színű melegítőt azt, hogy képviselhetik a saját nemzetüket.
Sokan, ha egyetlen vállalásuk nem sikerül, rálegyintenek, és kudarccal a puttonyukban távoznak a helyszínről. Ezek a fiúk és lányok, akik egyáltalán megmérethetik magukat az olimpián, mások. Azt is tudják, milyen letenni a hátizsákjukban leledző összes terhet, az edzőterem ajtajában. A lelki terhekkel, nehézségekkel, családi és egyéb gondokkal teli hátizsák akadályozná a felkészülést, hát megtanultak nem keseregni a saját fájdalmaikon. Megtanultak előre nézni, és lehajtott fejjel dolgozni valamiért, amit még gyerekkorukban ígértek meg maguknak.
Ahol ennyit ér egy sportoló, ott az ember maga sem értékes. Ez a dráma, nem az, hogy valaki csak négy év múlva próbálhatja újra. Az a dráma, hogy épp ilyen közeg fogja nyomasztani, mert úgy tűnik, ebben az országban csak nem sikerül tanulni a hibákból. Nincs ez így jól.
Egy folyamatosan pusztuló jogállamban, ahol százmilliárdosával talicskázzák ki a közpénzeket, ahol romokban a demokratikus intézményrendszer, a gazdasági és társadalmi folyamatok egy szűk, egyébként is szerencsésebb társadalmi csoportnak kedveznek, amelynek mindig lesz akkora a létszáma, hogy alacsony választási részvétel és megfelelő gerrymandering mellett a Fidesz megőrizze bőséges többségét a parlamentben, tényleg nincs jobb dolga az embernek, mint torzsalkodni a potenciális szövetségeseivel?
Első körben sokkal inkább azt kéne megugrani az oktatáspolitikában – a táblagép-osztogatás és a digitalizálás látványkonyhája mellett -, hogy végre megfelelő módszerekkel fejlesszék a gyerekek kompetenciaszintjét, és hogy ne fordulhasson elő, hogy a magyar gyerekek olvasási képessége szignifikánsan a nemzetközi átlag alatt fusson. A digitális szövegértési feladatokhoz egyébiránt a diákok nagy hányada hozzá sem fogott a legutóbbi PISA-felmérésen, vagyis nem pusztán a digitális eszközhasználat képességének voltak híján a gyerekeink, de annak a képességnek is, hogy egy új feladathoz valamilyen módon azért mégiscsak hozzálássanak – akár csak "lesz, ami lesz" alapon.
Éppen emiatt történik a felső középosztály önmentése, abban a formában, hogy egyszerűen (nem egyszer borsos áron) kimentik gyermekeiket az állami közoktatásból, és ennek a folyamatnak egyenes következményeként fejeződik le a társadalom, úgy, hogy a szerencsésebbek – elitgimnáziumokban kapott, megfelelő képzésnek köszönhetően – már 18-19 évesen dobbantanak, és valamely nyugat-európai felsőoktatási intézmény hallgatójaként kezdik meg tanulmányaikat. A legnagyobb dráma az, hogy a motivációjuk a legritkább esetben kalandvágy, amely elviszi őket egy szélesebb tapasztalatszerzésig: ők menekülnek.
Török Márk a „10 év a mozgalomban” című kiadványban vallott kicsapongó életéről és arról, hogy önmagukért beszélő tanulmányi eredményeit egyedül magának köszönheti – ezt nem lehet a HÖK-elnöki pozícióra fogni: „elég nehéz ember vagyok, csapongó életmóddal, amit huszonévesen zülleni lehet, az nekem megvolt, többször rá is untam. Igazából nem voltam soha jó tanuló, ezt talán bánom is. Egyébként a HÖK-ösök nagy hibája, hogy bemagyarázzák maguknak, hogy a HÖK-özés elveszi az időt a tanulás elől. Ez egy fatális hülyeség." Ezzel – egykori HÖK-elnökként – magam is messzemenőkig egyetértek. A hallgatói érdekképviseleti munka nem mentesíti a hallgatót tantárgyi kötelezettségeinek elvégzése alól. Ennek ellenére Török nem túl fényes életrajzában az alábbiakat is megtaláljuk: három alaptárgyból bukott háromszor – így tanulmányi okokból már elbocsáthatták volna az egyetemről -, azonban mindig figyelt arra, hogy hallgatói jogviszonyai átfedésben legyenek egymással, így ne kelljen elhagynia az egyetemet, akkor sem, ha valamiért az egyik hallgatói jogviszonya - akár időlegesen - megszűnik.
Valahol mindig is tudtam ezt, ami azonban péntek este történt, egyszerűen lenyűgözött és elbűvölt. Csak váltották egymást a különböző felszólalók és előadók, és egy ponton arra gondoltam: bármilyen előadásra is szólt a nekem ajánlott színházjegy, ennél jobb helyen nem lehetnék. Azt kell, hogy mondjam – és bizonyára olyan embertől, aki egy pártot képvisel egy ilyen ünnepségen, szokatlan is -, de olyasmit éltem meg a megnyitón, amit talán életem végéig őrzök majd az emlékeim közt. Sírtam, nevettem, lúdbőrös lettem, és táncoltam. Olyanok voltak aznap este a Pride-osok, mint akik nem csak egy jobb társadalmat volnának képesek teremteni, békével, szabadsággal, egymásra figyeléssel és elfogadással, de még azt is tudják, amit talán csak a legjobb színtársulatok: boldogságot hozni a néző életébe. Talán ezt hívják úgy: katarzis.
Az az illetlen érzésem támadt, hogy ezek az emberek, akiket annyi atrocitás, erőszak, negatív diszkrimináció ér az életben, már gyerekkoruktól kezdve, egyszerűen mintha megtanulnák, hogy nekik semmi sem jár. Nem jár az elfogadás, nem jár a közösség, nem jár a barátság, nem jár a boldogság, nem jár a szeretet, nem jár a tisztelet. Aztán, egyszer csak, az LMBTQI-közösségben otthonra lelnek. Maguk teremtik meg az elfogadás és a szeretet közösségét. Itt pedig mindent visszaadnak egymásnak, amit korábban megtagadott tőlük a többségi társadalom. A péntek esti megnyitó azt is megmutatta, hogy ennél még többre képesek.
Ami péntek este a New Orleans Pubban történt, mindezek ellenkezője. Ott nem kérdezte senki, honnan jöttél és merre tartasz, de még azt sem, most éppen hol jársz az életedben, vagy hogy szeretnél-e egyáltalán elérni bármit is. Úgy vagy jó, ahogy vagy. Nincs jó vagy rossz, ember van. Elhangzott az is: „próbáljuk meg azokat is megérteni, akik elutasítanak bennünket”.
Történik ez egy olyan országban, amelyben a klasszikus értelemben vett piaci verseny megszűnt, és egy járadékvadász gazdasággal állunk szemben, ahol a gazdasági tőke fő birtokosai még autóból sem látják az időközben kialakult, páratlan nyomort. Ők azok, akik egyáltalán nem bánják, hogy a saját bejáratott útvonalaik működnek, és képessé teszi őket arra, hogy újra és újra „győztessé” váljanak egy nem létező versenyben. Föl sem fogják, hogy ez az egész nem más, mint a korrupció legmélyebb latrinája, amely ott bűzölög az egész társadalom életében, és korlátja mindennemű fejlődésnek.
A nők elleni erőszak a nők negatív diszkriminációjának legszélsőségesebb formája. Számos felmérés – köztük a Világgazdasági Fórum évenkénti jelentése - bizonyítja, hogy hazánkban súlyosabb a nők megkülönböztetése, mint az európai kultúrkörben. Nem csak az átlaghoz képest kerültünk a szégyenpadra: a helyzet addig súlyosbodott, hogy 2013-ban, 136 vizsgált országból, a 87. helyen végeztünk, abban a felmérésben, hogy egy adott országban mennyire jó nőnek lenni. Ez az Európai Unión belül a legutolsó helyre volt elég, de kontinensszinten csak Azerbajdzsán, Örményország és Albánia végzett mögöttünk. A nők politikai szerepvállalását tekintve még Szaúd-Arábia is megelőzött bennünket 15 hellyel. Ebben a témakörben összesen 10 ország szerepelt mögöttünk a listán.
